一.学习目标 (一)欣赏《南部之子》和《突尼斯之夜》两首爵士乐，感受爵士乐的风格特征，激发学生去了解爵士乐的兴趣和愿望。（二）通过音乐实践活动，引导学生了解爵士乐的基本要素特点。（三）简单了解爵士乐的起源和发展历史。（四）通过对《突尼斯之夜》的背景知识了解使学生体会到任何一种音乐形式的形成都建立在多姿多彩、广阔肥沃的民族民间音乐的土壤之上。（五）对比欣赏老一代爵士音乐大师和爵士乐新生...
一、学习目标（一）欣赏表现主义代表性音乐作品——勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首，引导学生感受、体验表现主义音乐的风格特点。（二）知道表现主义音乐的特点和无调性音乐及十二音音乐等知识。（三）探索表现主义音乐作品和美术作品之间的关系。 二、教学重点、难点重点：聆听表现主义代表性音乐作品——勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首，感受、体验表现主义音乐的风格特点，了解表现主义音乐知...
一、学习目标 （一）聆听印象主义音乐代表作品——德彪西《大海》的第一乐章和《亚麻色头发的少女》，引导学生感受、体验印象主义音乐的风格特点。（二）了解印象主义音乐的特点、代表人物及相关知识。（三）探索印象主义音乐作品和美术作品之间的关系。 二、教学重点、难点重点：体验印象主义音乐音乐特点。难点：体验印象主义音乐作品特点。 三、教学内容安排： （一）简要了解印象...
一、学习目标1．欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。2．熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。3．初步了解俄罗斯民族乐派的概况，知道两部作品的作者。 二、教学重点、难点1．重点：欣赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，学习俄罗斯乐派的知识，了解格林卡和穆索尔斯基。2．难点：引导学生理解作品的风格和演唱作品的主...
一、学习目标：1．在反复聆听作品中，深层感受作者所表达出的强烈的民族意识和爱国之情，尝试着以自己对作品的理解，揭示出音乐作品所具有的思想性、艺术性特点。2．聆听《芬兰颂》，学唱苦难的圣咏主题和赞美诗主题,感受、体验乐曲的基本情绪和风格特点。3．自主学习了解作品的创作背景，认识芬兰民族乐派的代表人物西贝柳斯，知道民族乐派的概况。二、重点、难点：1．重点：在聆听音乐中感知旋律、音色、速度等要素对...
教学内容：歌剧、小号、凯旋进行曲。教学目标: 1、情感态度与价值观 在欣赏体验中增强对歌剧的兴趣,乐于与同学交流对音乐的理解和感受,乐于与同伴合作表演. 2、过程与方法 在“旅游”的过程中了解埃及了解歌剧，在对比、模仿等方式引导下体验小号辉煌、嘹亮、刚强有力的号角音调，感受乐曲雄壮、庄重的音乐情绪. 3、知识与技能知道埃及的有关知识，了解歌剧的基本特点，认识铜管高音乐器小号，学会用自己喜欢的...
课题标题性交响曲的诞生—《幻想交响曲》课型鉴赏课 教学目标知识与技能让学生了解标题性音乐的基本特征，在理解音乐的过程中认识、了解柏辽兹的生平以及作品风格。有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧情节，有固定乐思，突破传统。过程与方法引导学生细心聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受体验音乐的情绪，初步懂得与标题音乐相关的音乐知识。情感态度与价值观聆听柏辽兹的音乐作品理解标题音乐及浪漫主义流派风格和内涵、教...
教学内容欣赏《降b小调夜曲》。教学目标1. 能够认真聆听两首作品，感受作品的音乐风格特征。2. 了解勃拉姆斯、肖邦的生平及创作成就。教学重点感受作品不同的情绪，归纳总结出浪漫主义时期的音乐风格特征。教学难点1. 从音乐要素入手来归纳浪漫主义时期的音乐风格特征。2. 区分巴罗克音乐、古典主义音乐以及浪漫主义音乐教学过程（一）回顾旧知1. 聆听巴罗克音乐与...
教学目标：1、通过欣赏，学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，并根据这些变化，感受音乐描述的情绪和内容，辅以简单动作表现。2、通过欣赏，学生知道了钢琴五重奏这种演奏形式，对其组成乐器有一定认识。3、了解与作品相关的背景知识，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。教学重难点:重点：学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，对音乐内容有大体了解。难点...
一、教学目标【情感、态度、价值观】完整而充分地聆听乐曲，感受西方交响音乐的美，拓宽国际音乐文化视野，理解多元音乐文化。【过程与方法】通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。【知识与技能】能够充分聆听并记忆音乐主题，掌握乐曲的情绪变化。二、教学重难点【重点】聆听并记忆音乐主题，结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵。【难点】学唱音乐主题，掌...
古典主义音乐盛行于18世纪下半叶至19世纪20年代，其音乐以简洁、明快的主 调音乐为主，结构严谨、手法洗练，具有很强的感染力，对后世音乐艺术的发展产生了深远的影响。本课选取了古典主义音乐重要作曲家的两首代表作品，旨在让学生通 过欣赏音乐，认识、理解古典主义音乐的风格特征。《序曲》是莫扎特室内乐中的代表作品。第二乐章优美清新，结构为回旋曲式。主部主题富于诗意，几个插部则性格各异，有的动感十足，...
教学内容欣赏《勃兰登堡协奏曲》教学目标1. 赏析《G弦上的咏叹调》，了解巴罗克时期的音乐特点和音乐体裁。2. 认识作曲家巴赫，了解他的生平、作品和贡献。3. 感受巴罗克音乐的美，激发聆听欣赏巴罗克音乐的兴趣。教学重点听赏《勃兰登堡协奏曲》，感受巴罗克时期音乐精致美、绝对美的特点与有序的华丽的音乐风格。教学难点通过音乐感受巴罗克时期音乐的风格特点。教学过程（一）介绍...
一、学习目标（一） 聆听器乐曲《春天的故事》、《御风万里》，《光荣与梦想》感受作品的音乐风格和情绪，进而理解乐曲的感情内涵和社会内涵。（二） 初步认识“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及新中国器乐创作的辉煌成就。二、教学重、难点重点：聆听器乐曲《春天的故事》、《御风万里》，《光荣与梦想》，感受作品的音乐风格、情绪及其艺术和社会价值，探究“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及器乐创作...
一、学习目标：（一）聆听、感受、学唱、体验《血战湘江》、《忆秦娥·娄山关》、《山丹丹开花红艳艳》《你是这样的人》这四首曲，体悟作品所表达的思想内涵。（二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。（三） 认识、理解音乐艺术的社会功能。二、教学重点、难点：重点：聆听、感受、学唱、体验《血战湘江》、《忆秦娥·娄山关》、《山丹丹开花红艳艳》《你是这样的...
一、学习目标（一） 聆听《金蛇狂舞》感受、体验其音乐情绪，认识作品所表现的社会生活内容，知道作品所体现的社会价值及艺术价值。、知识：①介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》 ② 作品创作的年代、背景 ③ “人民音乐家”冼星海 2、能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。（二） ...
一、学习目标（一）着重聆听歌曲、《黄河》、《祖国歌》《春游》《问》《西风的歌》并演唱歌曲《送别》，《教我如何不想她》、歌曲《同桌的你》，从作品的内容和旋律中感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的风格特点及变化，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。（二）能运用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在讨论、探究中简单述说“学堂乐歌”在我国近现代学校音乐教育和社会中所产生的影响及其重要...
一、 学习目标：（一）聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受、体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。（二）学唱《阳关三叠》，在体验中了解中国古代歌曲的风格特征，感受作者对远行友人的无限关怀和留恋的真挚情感，激发学生对友情的感悟和珍惜。（三）能初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。二、重点：难点重点：听赏《阳关三叠》并学唱《阳关三叠》，感受、体验其音乐情绪...
一、 学习目标（一）了解中国传统音乐中的人文音乐，聆听古琴曲《广陵散》《流水》体会人文音乐的特点，感受古琴曲的风格特征；从中体会古琴的音色美、意境美，了解古琴音乐淡泊、优雅、深邃的音乐风格，以及古代音乐曲风文雅，意境高远的品质特点。（二）了解古琴的历史，以及古琴谱、古琴的传说故事，欣赏由编钟、埙演奏的音乐片段，知道我国古代音乐的概况。（三）熟悉《流水》的主题，视唱乐曲第一部分第二三段中泛音...
一、 学习目标（一） 学生能认真聆听具有代表性的苏格兰民间乐曲《优雅》、以积极的态度学习，了解欧洲民间音乐文化，在实践表现活动中感受、体验其风格特点。欣赏《告白》有代表性的拉丁美洲民间音乐，引导学生用音乐要素分析、感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特点。（二） 在鉴赏中初步感知风笛、排箫音乐特点。知道拉丁美洲民间音乐的概况，了解拉丁美洲音乐是三种音乐（印第安音乐和非洲音乐）的融合。并...
一、学习目标欣赏具有代表性的亚洲传统音乐作品，引导学生聆听和感受，体验亚洲不同地域的具有代表性的传统音乐作品的风格特征。欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，感受、体验非洲民间音乐的风格特征，并能表现出非洲歌舞音乐的主要特点。（一） 初步了解亚洲非洲音乐概况，学习亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。二、教学重点和难点重点：通过欣赏具有代表性的亚洲传统音乐作品，引导学生感受和体...
