《生活与哲学》第九课 第二框 用对立统一的观点看问题发表时间:2020-10-01 16:18 第九课 第二框 用对立统一的观点看问题学案(B) 【一、基础知识填空】 (一)坚持两点论与重点论的统一 1.主要矛盾和次要矛盾 (1)含义 ①主要矛盾是指在事物发展过程中处于____________、对事物发展起______________的矛盾。 ②次要矛盾是指处于______________、对事物发展不起决定作用的矛盾。 (2)辩证关系: 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下______________。 (3)方法论要求: 主次矛盾的辩证关系原理要求我们既要善于抓住重点,集中力量解决___________;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好_____________。 2.矛盾的主要方面和次要方面 (1)含义 ①矛盾的主要方面是指处于支配地位,起着主导作用的方面,事物的性质主要是由______________的______________决定的。 ②矛盾的次要方面是指处于被支配地位,不起主导作用的方面。 (2)辩证关系: 矛盾的主要方面与次要方面既相互______,又相互________,并在一定条件下相互转化。 (3)方法论要求: 矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们看问题既要全面,又要分清主流(矛盾的主要方面)和支流(矛盾的次要方面)。 【区分主、次矛盾和矛盾的主、次方面】 3.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持_______和_______相统一的方法。
点拨提示 1. 区分主要矛盾和矛盾的主要方面, (1)看内涵,现实存在的事物往往是很复杂的,不只包含一种矛盾,而是一个由主次矛盾构成的矛盾体系或系统。矛盾的主次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系,说的是“矛盾侧面”。 (2)看外延 主、次矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”的地位和作用而言的;主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有多个。矛盾的主、次方面是就“同一矛盾”的双方的地位和作用而言的;矛盾的主要方面只有一方,次要方面也只有一方。 图示: (3)看作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。 (4)看关键词 主要矛盾:“抓重点”“抓中心”“抓关键”“突出任务”“核心问题”“放在首要地位”等。 矛盾主要方面:“抓主流”“辨方向”“识大局”(分析形势)、“判断性质”“占主体”等。 2. 形而上学的一点论和均衡论,在理论上都是错误的,在实践上都是有害的。然而并不是所有的人都能分清辩证法和形而上学的界限,当人们运用“两点论”的时候,有时会不分主次轻重,“眉毛胡子一把抓”,犯均衡论的错误;当人们抓“重点”的时候,有时会“只见树木,不见森林”,犯一点论的错误。两点论和重点论是紧密联系的,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。我们要坚持两点论和重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。 3. 学会规范应用坚持具体问题具体分析 第一种应用,明确矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析,然后结合材料进行分析。这种应用在综合考查中应用较多。 第二种应用,“分析材料是如何做到具体问题具体分析的”。 (1)在矛盾普遍性原理的指导下,承认矛盾、揭露矛盾,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 (2)具体分析矛盾的特殊性:不同事物有不同的矛盾(对不同事物的矛盾作具体分析);同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾(对同一事物的不同阶段的特点作具体分析);同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性(对同一矛盾的不同方面作具体分析)。还可以回答:坚持两点论与重点论的统一,在运动中把握规律,发挥主观能动性,做到主客观具体的历史的统一。这种应用一般是用于单独考查。 二、正确区分一切从实际出发,事实求是和具体问题具体分析
【三、关键能力】 1.识记主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面的含义 2.理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其方法论意义 3.坚持两点论和重点论相统一 4.说明具体分析矛盾特殊性的意义 【四、学科思想、方法】 科学精神:把握主、次矛盾辩证关系原理和矛盾主、次方面辩证关系原理,坚持两点论和重点论相统一的方法论要求;理解具体问题具体分析的要求和意义。 政治认同:明确具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 【五、易混易错】 1. 首先解决的矛盾,并不一定是主要矛盾 区分主次矛盾,只能从性质、地位和作用来判断,而不能根据解决的先后顺序来决定。在特定的环境和条件下,往往首先解决好次要矛盾,才能解决好主要矛盾。因此,首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。 2. 不能认为矛盾的次要方面对事物的性质不起作用 任何矛盾的两个方面的力量都是不平衡的。由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面,在地位上支配着矛盾的次要方面,起着主导作用,所 以,在决定事物的性质中能起主导作用。而矛盾的次要方面,由于在矛盾中的力量对比上处于劣势,其地位、作用都居于被支配位置,所以在决定事物性质中不起主导作用,但也会对事物的性质起到一定作用,因而不能说是不起作用。 3. 不能认为“一分为二”就是两点论与重点论相统一中的“两点论” 二者既有联系又有区别,不能笼统地讲前者就是后者。 (1) 二者的区别: ①含义不同。“一分为二”是全面地看问题的方法,既看事物的这一面,又看事物的那一面。而两点论与重点论相统一中的“两点论”是指在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。 ②依据不同。前者的哲学依据是矛盾的普遍性原理;后者的哲学依据是主次矛盾辩证关系原理和矛盾的主次方面辩证关系原理,而主次矛盾、矛盾的主次方面都属于 矛盾的特殊性。 (2) 二者的联系: ①矛盾的主次方面辩证关系原理要求的两点论与重点论相统一中的“两点”,可以理解为与矛盾的普遍性原理要求的“一分为二”中的“两点”是相同的。 ②二者的对立面都是一点论。 【六、经典例题】 1.要把加强和改进未成年人思想道德建设摆在更加突出的位置,作为精神文明建设的重中之重,纳入经济社会发展总体规划,列入重要议事日程。这一要求体现的哲理是( ) A.抓主要矛盾 B.把握矛盾的主要方面 C.用发展的观点看问题 D.看问题要统筹兼顾 2.当前我国诚信缺失现象屡见不鲜:掺杂使假、以次充好、缺斤少两……但是,从最美基层干部,到感动中国人物;从良心油条,到诚信考试的免监制度,这都为重建社会信任提供了无限的“正能量”。从哲学角度看,寻找社会的“正能量”( ) A.就是要抓主要矛盾 B.就是要统筹兼顾 C.就是要抓住矛盾的主要方面 D.就是不忽视次要矛盾的解决 3.现代经济学分析表明,政府的作用犹如“三只手”,即无为之手、扶持之手和掠夺之手(指政府的权力过大且没有受到制约),我们在建立和完善市场经济体制的过程中,要着力发挥政府无为之手、扶持之手的作用,要限制政府的掠夺之手。从辩证法角度看,以上论述( ) ①把握了主要矛盾在决定事物性质中的主导作用 ②强调了要正 挥主观能动性 ③坚持了两点论和重点论的统一 ④坚持用普遍联系的观点看问题 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 4.“拇指和食指合成一个圈,其余三个手指头伸直或者略屈”这一手势在不同的国家有不同的含义:中国和世界很多地方表达的是“零或三”;美英等国表达的是“赞同、了不起”;突尼斯表达的是“傻瓜”……这告诉我们认识事物要( ) A.坚持具体问题具体分析 B.要善于抓住事物的共性C.从客观的现象出发 D.学会用归纳的方法 5.有人做过这样的测试:在一 张白纸上画一个黑点,让不同的人来看。结果发现人们通常都是看到那个黑点,而忽视了黑点之外的那一大片空白。该测试给我们的哲学启示有( ) ①不要忽视次要矛盾的解决 ②要坚持两点论和重点论的统一 ③要善于把握矛盾的主要方面 ④要集中力量解决主要矛盾 A.①② B.②④ C.①④ D.②③ 参考答案 1. 解析:材料中的“更加突出的位置”和“重中之重”体现了抓主要矛盾的原理,故选A;B、C、D均不符合题意。 2. 解析:当前社会上的“正能量”与诚信缺失等现象的关系属于矛盾主次方面的关系,而不属于主次矛盾的关系,故选C,不选A、D。B与题意不符。 3. 解析:本题考查矛盾的观点、联系的观点。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,①错误;题目要求从辩证法角度看,②不属于辩证法的范畴;“要着力发挥政府无为之手、扶持之手的作用,要限制政府的掠夺之手”体现了坚持两点论和重点论的统一,③当选;联系具有普遍性和客观性,“三只手”会影响市场经济的发展,体现了联系的观点,④当选。答案D 4. 解析:本题考查矛盾的特殊性和具体问题具体分析的相关知识。材料解释了同一手势的不同含义,A符合题意;材料说明的是个性而非共性,B、D排除;事物包括现象与本质,C表述不科学。 5. 解析:材料中白纸的主流颜色是白色,白纸上的一个黑点是支流颜色,人们通常看到的是黑点,而忽视了黑点之外的那一大片空白,说明人们抓住了事物的支流,而忽视了事物的主流,因此,材料涉及的是矛盾的主次方面辩证关系原理,没有涉及主次矛盾辩证关系原理,②③正确。答案D |