2021年“三主六路”课堂大比武：测测绵实老师讲台上的艺术维度

在此次活动中，我们看到了诸多优秀青年教师过硬的教学基本功、匠心独运的教学设计和独具魅力的教学风采，深切感受到了绵实人在教育领域孜孜以求、奋发钻研的创新探索精神。

优秀的课堂导入与现代化教学手段的运用能对课堂教学起到积极有效的促进作用。此次课赛我校教师都能够结合授课内容，通过运用互联网的各种资源，制做丰富有趣的课件以及教学视频，使课堂教学更加直观生动，增添了许多魅力。

政治组蒋晓凤老师将直播带货引入课堂，学生争当主播推介绵阳美食，在活动中让学生感受到了中国社会主义经济体制的优越性，成功激发了学生的学习兴趣，整堂课妙趣横生，深入浅出，使同学们收获颇丰！

物理组车智新老师让学生自己动手试验感受摩擦力，高度重视学生的课堂参与度，尊重学生的课堂主体性。让所有学生在互动参与中自然而然地获得知识，从而对知识的记忆与理解变得更加深刻熟稔。

     地理组黄洁敏老师针对教学需要制作生动有趣的动画视频，内容精准，针对性强，直观显著，瞬间激起了学生们的探索热情，激趣生智，乐亦无穷。

语文组吴勇老师运用《西游记》影视作品的相关素材制作了精美的动画，让学生在强烈的视听震撼中尽情感受学科的“知识美”，从而循循善诱，将学生瞬间带入教学情境之中。

     化学组何红光老师以生活中常见的扑克牌引入课堂，灵活运用问题式教学方法让学生感受到了化学的神奇与学科之美。

     英语组胡彦婕老师以该班学生参加运动会的图片和问题引入该课主题“兴趣爱好的好处”，设计新颖，独具特色，使学生在一开始便对整堂课产生了浓厚的兴趣。

“老师是一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前”。课堂是学生主动学习获取知识形成能力的过程。此次大赛，教师们都注意了自己角色的转换，从教书主体转变为教学的组织者，参与者和投入者，为学生营造了自主学习的氛围。  

课堂上，学生和文本之间，师生之间，生生之间进行了心灵的碰撞，在自主、互动的学习氛围中想之所想，言之所言；在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创造的火花，从而发展了学生的个性，培养了学生的创造能力。

政治谭延丹老师，用严密的议题式教学设计，引导学生层层深入，分析猪肉价格波动这一经济现象的深层经济学原理，感受中国的制度自信。

     生物组陈秋瑾老师自制教具，开展学生自主探究，在问题的巧妙设置下，引导学生层层深入地习得知识。

     教师们为了吸引学生兴趣，启发学生思维，设计了丰富多彩的课堂活动，有全班活动，师生互动，小组探究，个人展示等，不仅调动了学生的参与热情，更让学生在活动中突破知识的重难点，发展了个人的综合能力。

历史组刘彦君老师以冬奥会和古希腊动画视频导入，古今联动，将学生立刻带入到浓厚的历史教学氛围中。

     语文组何欢老师通过开展学生小组探究活动，让孩子们感受到了“西游文化”的源远流长、博大精深。

     数学组陈甜老师逻辑严密，板书精美，用生动的教学语言和精心安排的教学活动将学生带入函数的奇妙世界。

数学组马超老师语言风趣幽默，思维灵活又不失严谨。引得学生在课堂中笑声不断，让原本枯燥的数学原理变得生动有趣。

各教研组团结协作，集体智慧展现大组风范。在本次活动的准备和实施过程中我们都能看到，绵实的课堂从来不是个人表演，不是老师的单打独斗。每一节课的背后有教研组、备课组的集体协作，所有课例都是各组众多老师智慧和汗水的结晶。

     作为学校行政领导，深入课堂掌握本校教育教学的真实面貌，了解教师的教和学生的学，掌握备课组的探索与实践，看到课堂的呈现与反思，对学校科学制定师资队伍专业成长计划有着重大的意义，是我校“为每一位师生创造良好的发展空间”理念的根基。

     以翟勇校长为核心的校党委领导班子深入课赛活动一线，从校级领导至中层干部，学校行政一改自己“倡导者和组织者”的身份，成为“亲历者和参与者”，及时与授课教师、评课教师和学科组进行沟通探讨，对参赛教师乃至评课教师的闪光之处都给予了充分的肯定，对备课组的齐心协力给予了高度评价，并提出自己对教学的思考和对老师们的希望。

这一“沉浸式”的绵实教育教学盛会，点燃了全体教职工参与活动的热情，带动了全体教师参与课堂教研和课堂反思，各种思维火花启迪着教学的真知，可谓是绵实教学活动的 “高峰论坛”！

赛课内容分毕业班和非毕业班两组进行，但全员参与听课，以此促进不同课型的打磨，同时也促进毕业班与非毕业班教学之间的碰撞，让老师们思考新课与习题课、复习课之间的平衡之道。

听课是教师成长的捷径，是站在巨人的肩膀上向上攀登。在听课的过程中，老师们坚持绵实听课的一贯要求——做听课笔记。认真记录课堂的内容方法，做到听目标、听思路、听重点、听难点、看过程、看方法、看互动、看效果，把赛课老师的课堂当做自己打磨课堂的契机。

     非毕业班的赛课主要实行跨年级同课异构，同样的课题在不同基础和能力的学生中展开，让老师们观察到了不同年龄段学生的关注点和兴趣点，更客观全面的反应了我校学生阶段性发展特征，为老师们以后的教学提供了很多思路，给系统化教育教学提供了借鉴。

毕业班的赛课内容主要是复习课和讲评课，学生的课堂落实就成为了老师们关注的焦点。在课堂的各个环节中，学生的主体地位充分体现，既向老师们暴露出了学生的问题，也让老师看到了学生的智慧，加深了老师们对学生知识能力和思维方式的把握，有利于高效课堂的实现。

     毕业班与非毕业班互相学习，不同课型各自精彩，不同学生也给了老师启迪。师生互动，生生互动，以学促讲，以讲促学，教学相长，其乐融融。

      听课有限，教研无穷。

      “三主六路”智慧课堂是绵实各年级和各备课组团队的结晶，是集体的智慧，是高质量的课堂呈现，高质量课堂的生命线必须通过高质量的教研活动无限延长。

听课结束后，各备课组及时进行了评课，结合备课、磨课、改课的过程，比对课堂上教学目标落实、环节的设置、重难点突破、方法实施、师生互动、课堂落实等方面进行深入探讨，发现教学中的闪光点，更为课堂“把脉”，找到可以改进和探索的地方，为以后的教学活动实现高效落实和推陈出新打好基础，以赛课助力日常教学，通过教研讨论，实现高质量教学常态化。

风正劲足自当扬帆破浪，任重道远更需快马扬鞭！绵实每一年的课堂教学大比武是一次教育成果的汇报盛会，更是绵实教育教学研究的新起点。绵实人将在风起云涌的新课堂教育改革浪潮中不忘初心、砥砺前行，为绵实学子打造更加卓越的学习殿堂！